专题栏目
《第五项修炼》的主要内容是什么？
《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》是美国彼特•圣吉博士于1990年发表的管理学著作。该书系统地论述了建设学习型组织的重要性，提出了用五项修炼的方法建设学习型组织。该书出版后连续三年荣登美国畅销书金榜，产生了极大的轰动效应。有学者指出：这不只是一本管理新论而已，这是一本探讨个人及组织生命的书，它让我们看到个人和组织中几种潜藏着的巨大力量来源。
第一项：“自我超越”的修炼。它要求我们首先明确建立个人“愿景”是最重要的。我们要看清目前的真实情况。理想就是学习如何在生命中产生和延续这种创造性。学习在这里的含义是培养如何实现生命中真正想要达成的结果和能力。
第二项：“改善心智模式”的修炼。心智模式是根深蒂固于心中，影响我们如何了解这个世界，以及如何采取行动的假设、成见。我们必须随时修炼一种开放式的态度来面对事实，打破习惯思维的限制。我们必须采用反思和探寻的技术，培养组织成员能够诚恳地说明自己的看法，并了解沟通对象的看法。只有这样打破思维定势，彼此敞开心扉，才能够真正碰撞出智慧的火花，进而产生创造学习的结果。心智模式的改善还要融合系统思考的方法。
第三项：“建立共同愿景”的修炼。共同愿景是人们心中一股令人深受感召的力量。它将团体成员紧紧结合起来，凝聚出整体的力量，为学习型组织提供学习的焦点和能量。如果没有共同愿景，就不会有学习型组织。学习型组织的共同愿景不是由领导灌输给下属的，而是在每一个组织成员个人愿景互动过程中汇聚而成的。因此，个人愿景是共同愿景的基础，只有个人认同的共同愿景才是学习型组织需要的。通过这项修炼，组织能够实现以共同愿景整合员工个人愿景的目的，实现员工个体价值目标与企业价值目标的理性融合，使组织的兴衰与员工个人的成功休戚与共，进而激发员工的积极性、主动性和创造性，最终凝结为企业的充沛活力。
第四项：“团队学习”的修炼。团体学习是发展团体成员整体配合与实现共同目标能力的过程。它旨在降低团体内部损耗，提高团体各部门和成员的整体协调配合能力，最终实现集体智慧高于个人智慧的结果。在某些层次上，个人学习和组织学习是无关的，即使个人始终都在学习，也并不表示组织也在学习。因为学习的方向、目的不同，配合练习的时间不够，就不可能形成团队成员的默契。这一项修炼要求人们抛开成见坦诚对话，开展有效地深度会谈，为共同愿景发展出整个组织一起学习、相互学习的风气与标准。
第五项：“系统思考”的修炼。系统思考就是打破西方国家传统的线性、分割的思维模式，以一种整体观、全局观来看问题。系统思考是一项“看得见整体”的修炼。学习型组织的五项修炼本身就是一个系统运作的整体，是一套见树又见林的艺术。
下一篇： “学习型医院”创建活动
京公网安备 11022902000019号